耶鲁校长：一切伟大的发现，都是基于提出问题！拿什么保护孩子的好奇心？
原标题：耶鲁校长：一切伟大的发现，都是基于提出问题！拿什么保护孩子的好奇心？
我没有什么特殊的才能，
不过是喜欢寻根刨底地追究问题罢了！
—— 爱因斯坦
一天，一位妈妈正在厨房洗碗，她的小儿子忽然跑过来问:“妈妈，你说月球上面会有什么呢？”
妈妈说:“我也不知道，你为什么不自己上去看看呢？”
小儿子蹦蹦跳跳，得意地说：“我要跳到月球上去。”
这个小男孩长大以后成为第一个踏上月球的人，留下了那句响彻太空的经典名言：
“这是我个人迈出的一小步，却是人类迈出的一大步。”
他的名字叫尼尔·奥尔登·阿姆斯特朗。
不是每个爱提问的孩子都能成为踏上月球的人，但爱提问的孩子，一定能想到更多别人所想不到的，还能够很好的建立自己的思考力体系。
01
为什么我们的孩子
从“有问题”走向了“无问题”
之前耶鲁大学校长就曾经在演讲中就说到：
“一切伟大的发现，都是基于提出问题”
“世界有太多的未知，我们必须敢于承认自己的困惑和迷茫，并且勇于提出问题，寻找答案”。
对于提问，一直是关心教育的人们讨论的内容。
幼儿园和小学阶段，课堂上常常是“丛林”现象，可以看到孩子们争先恐后地举手提问或回答问题，在家里孩子好像也总有问不完的问题。
到了初中，孩子就很少愿意提问、回答或者主动提问，到了高中，无人提问的情况更甚，课堂成为了“戏堂”，常常教师一个人唱着独角戏，自问自答，学生观看而已。
所以，有专家在中西方教育的比较研究中曾说：
中国衡量教育成功的标准是：将有问题（不会）的学生教育成没问题，全懂了（学会了），所以中国学生年龄越大，年级越高，问题越少；
美国衡量教育成功的标准是：将没有问题的学生教育得有问题，如果学生提出的问题教师都回答不了，那算是非常成功，所以美国学生年级越高，越有创意，越会突发奇想。
无论在课堂、生活还是在阅读中，我们很少鼓励孩子提问，提供宽容的提问时空环境，也很少鼓励孩子去表达自己的困惑。
久而久之，孩子们的好奇心就不会有了，探究意识就会变得很薄弱，就不会主动提问和积极思考。
02
让孩子爱上提问的背后
是激发出孩子对世界的好奇心
讲个现象级的故事，是关于犹太人如何重视孩子提问的故事。
犹太人是一个特殊的民族，他们人口不多。从诺贝尔获奖的比例上看，他们获奖的比例也实在是高的吓人。
在历史上，至少有201位犹太人或是有二分之一或者四分之三犹太血统的人士，曾获得诺贝尔奖，占据了从1901到2017年世界范围诺贝尔获得者总数的23%。
毫不讳言，如果没有犹太科学家，人类的文明发展可能要被大大地拖后了。
犹太教育的精华之一，就是培养善于提问和质疑的孩子。
他们的孩子，从小就是在提问中长大的。
有个犹太人曾这么说：
我小时候，每天回家，我爸都会用相同的一句话来和我打招呼——你今天提出了什么样的问题？
我爸从来不问我那天学到了什么，他只在乎我是不是能保持好奇心。
后来我才明白，原来提问的能力和学习的能力是息息相关的!
因为如果你没有掌握新的知识，没有积极动脑思考，你就提不出新问题，也提不出好问题。
学会提问的背后是好奇心，对世界万物的好奇心，在提问中不断突破原有的思维结构，持续升级认知系统，增加创新发明能力。
美国著名学者布鲁巴克也很精辟地指出：“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生自己提问题。”
03
保护孩子的好奇心
让好奇心成为孩子寻求知识的动力
麻省理工学院的心理学家 Laura Schulz 曾做过这样一个关于好奇心的研究：
她将一群 4 岁的孩子分为两组，然后用不同的方式教孩子们玩玩具。
在一组孩子面前，她假装“意外”地启动了玩具，并用惊讶的语气对孩子们说：“哇！你们看见了吗，是不是很神奇？为什么呢？让我再试一试！”
在另外一组孩子面前，她用传统的教学姿态将玩具介绍给孩子们：“今天我们要学习一种新玩具……”，然后一板一眼给孩子介绍玩具的功能和玩法。
最后，她给两组孩子留下玩具让他们自己探索。
不出意料，第一组孩子玩得很积极，也很开心，还另外发现了玩具的多种玩法；而第二组孩子很快就玩厌了，也没有任何新的发现。
同样的孩子，仅仅因为在教授的时候，一组孩子的好奇心被激发了出来，另一组没有，就产生了如此巨大的结果反差。
可想而知，在孩子的日常教育中，我们扼杀了他们多少隐藏的天分。
此前，演员孙俪在的一条微博，引起了很多网友的关注。
朋友给她带了一些自家农场的鸡蛋，家里两个孩子说想看看这些鸡蛋会不会孵出小鸡。
她告诉俩孩子："那就试试吧。"
结果，一个月之后，鸡蛋真的变成了活生生的鸡宝宝。
孙俪看到这些小鸡，满脑子都在想接下来应该如何照顾小鸡呢？
但孩子们又给出了机智的回答：“送小鸡们回到它们出生的农场呀”。
很多孩子，都曾经对如何孵小鸡之类的事情感到过好奇。但很少有父母，会对孩子所有好奇的事情，都说出那句：“我们试试看吧。”
表面上看，不让孩子去尝试这些“稀奇古怪”的想法，似乎能省去很多麻烦，能让孩子更加“乖巧听话”。
但实际上，在孩子产生好奇的时候，也是父母去引导孩子，帮助孩子大脑开发的好时机。
法国教育家卢梭也曾说过：“好奇心只要有很好的引导，就能成为孩子寻求知识的动力。”
让孩子保持对世界的好奇，保持着对心中疑惑的追问，引导孩子大胆地提出自己的问题，并且去努力寻求答案，这样才能让孩子在不断的探索中得到成长。
我们的社会不是要培养知识的复制机器，而是要培养拥有有趣灵魂和创造力的完整的人！
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